preskoči na sadržaj

VI. osnovna škola Varaždin

Login

 

Školska obilježja

Himna škole (mp3)

Vizija, misija, vrijednosti

Vision, mission, values


CD dječjeg zbora "Varaždinski Slavuji"
BiH

Tražilica

Citati

GIF

Brojač posjeta...

Ispis statistike od 22. 10. 2013.

Ukupno: 2971247
Povratak na prethodnu stranicu Ispiši članak Pošalji prijatelju
Priroda u 5. razredu
Autor: Karmen Holenda, 26. 8. 2013.

Nastavni predmet Priroda u 5. razredu osnovne škole omogućuje sjedinjivanje, povezivanje i prirodoslovno poimanje cjelina koje se odnose na raznolika područja prirode. Stoga ovaj predmet pridonosi stvaranju učenikove cjelovite slike o svemu što nas okružuje u svijetu.


Nastava prirode treba potaknuti zanimanje učenika za cjelovitost prirode, za njezino istraživanje i razumijevanje na temelju znanstvenih spoznaja i dostignuća.

Nastava često uključuje razne praktične radove. U nastavnom procesu koriste se brojna suvremena nastavna sredstva i pomagala. Učenicima je ponuđena i mogućnost izrade izbornih tema prema njihovom interesu, a godišnjim planom i programom nastave predviđena je izvanučionička nastava.

Redovne nastavne teme:

·         Prirodne znanosti i spoznavanje prirode

·         Od stanice do mnogostaničnih organizama

·         Građa i uloge životinjskog organizma

·         Kretanje životinja

·         Životinje i njihova potreba za hranom i kisikom

·         Razmnožavanje i ponašanje životinja

·         Čovjekove životne potrebe i prehrambene navike

·         Pubertet – promjene i teškoće u sazrijevanju

·         Biljka cvjetnjača – sjemenka

·         Korijen

·         Stabljika

·         List

·         Cvijet i plod

·         Potrošnja hrane kod nas i u svijetu

·         Uzgoj i zaštita biljaka i životinja

 

 

Izborne teme:

·         Pravilna prehrana

·         Ribarstvo mora i kopnenih voda

·         Kućni ljubimci

·         Uzgoj ukrasnih biljaka

 

Pravila ponašanja učenika u učionici prirode

1.       Po ulasku u učionicu zauzeti svoje radno mjesto i pripremiti stvari za nastavu.

2.       Učenici obvezno  moraju imati papuče.

3.       Prilikom vađenja stvari iz torbe, torbu staviti na sjedište stolca.

4.       Torbu i ostale stvari zatvoriti i staviti ispod klupe na policu, a ako ne stane onda torbu i stvari treba odnijeti u kut učionice na stolce koji su za to namijenjeni.

5.       Bez dozvole učiteljice nije dopušteno dirati stvari na klupi koje su pripremljene za nastavu.

6.       Učenici koji imaju dužu kosu dužni su kosu vezati gumicom ili kopčama.

7.       Učenicima nije dopušten ulazak u kabinet biologije bez izričite dozvole učiteljice.

8.       Učenici su dužni paziti na vlastite stvari, školski namještaj i kompletni prostor učionice.

9.       Zavjese na prozoru pomiče isključivo učitelj koji je trenutno u učionici. Otvaranje prozora nije dozvoljeno bez dozvole učitelja.

10.    Učenici će njegovati visok nivo svoje kulture ponašanja.

Elementi praćenja i vrednovanja rada učenika u nastavi prirode

Vještina izvođenja praktičnih radova (mikroskopiranja, mjerenja, pokusi….); usmena prezentacija rezultata rada; urednost bilježaka i crteža; pisanje izvještaja; prikaz rezultata vježbi opisno, tablicama i dijagramima; petominutni sastav na zadanu temu; posteri; aktivnost na nastavi; povezivanje stečenog znanja; sposobnost uporabe stečenog znanja; sudjelovanje u diskusijama; uporaba drugih izvora znanja.

 

Razine učeničkih postignuća

Razina

Opis

Učenik će moći….

Ocjena

-

Neusvojenost temeljnih pojmova

Učenik ne izvršava zadatke, ne surađuje, ne želi govoriti…

Nedovoljan (1)

Znanje, reprodukcija

Mogućnost reprodukcije u izvornom obliku

…definirati, nabrojiti, imenovati, poredati, opisati temeljne pojmove.

Dovoljan (2)

Konceptualno razumijevanje

Uočavanje i povezivanje glavnih koncepata; opisivanje tijeka događaja ili procesa

…prepoznati temeljne pojmove, razumije gradivo ali ga ne zna primijeniti niti obrazložiti, uz pomoć učitelja rješava jednostavne zadatke.

Dobar (3)

Primjena

Primjena naučenog načela na novom primjeru

…razumije gradivo i zna ga objasniti, služi se usvojenim znanjem, navodi vlastite primjere, samostalno rješava postavljene zadatke.

Vrlo dobar (4)

Rješavanje problema

Organiziranje usvojenog znanja i vještina za rješavanje problema

…stečeno znanje primjenjuje na nove, složenije primjere, uspješno izvršava korelaciju sa srodim gradivom, samostalno rješava složenije zadatke, služi se dodatnim izvorima znanja, sposoban je prenositi znanje na druge.

Odličan (5)

 

Tablica za ocjene

1.polugodište

Ocjena koju želim imati

Ocjena koje sam dobio (dobila) u mjesecu….

Zaključna ocjena

IX

X

XI

XII

 

 

 

 

 

 

 

2.polugodište

 

 

 

I

II

III

IV

V

VI

 

 

 

 

 

 

 

 





[ Povratak na prethodnu stranicu Povratak | Ispiši članak Ispiši članak | Pošalji prijatelju Pošalji prijatelju ]
preskoči na navigaciju